Situación actual de la Psicología Educativa. Se plantea el tema de la exención del Máster en Secundaria para los psicólogos/as. Se informa de las directrices a seguir respecto a la Exención del Máster en Secundaria:
Todos aquellos psicólogos que opten a presentarse a las Oposiciones de Orientación Educativa (Educación Secundaria) y que hayan finalizado sus estudios en Psicología antes del uno de Octubre del 2009, estarán exentos de la realización del Máster, si pueden certificar que en su trayectoria curricular (materias troncales y optativas) han cursado más de 80 créditos relacionados con esta área.
Para ello, el siguiente paso que se ha de dar es solicitar a la Facultad donde se han cursado los estudios en Psicología, el certificado correspondiente (de obligado cumplimiento por dicha Facultad) donde se reflejen las materias cursadas vinculadas con el área de educación y los créditos a los que equivale cada una de las materias cursadas.
I Jornada Regional de Psicología de la Educación: "De la letra con sangre entra, a: Oye tronco a mi no me mandas. Nuevas estrategias para afrontar los cambios", en Albacete, el 11 y 12 de Marzo de 2011
Dirigida a: Psicólogos/as, profesorado, psicopedagogos/as, pedagogos/as, equipos directivos, unidades y departamentos de orientación, profesionales sanitarios, profesionales del ámbito de servicios sociales y otros profesionales interesados en la problemática actual de las estrategias educativas.
Lugar de celebración:
POSTURA DEL CONSEJO DE COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS EN TORNO A LA INCLUSIÓN DE LA FIGURA DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, COMO FIGURA INDEPENDIENTE A LA FIGURA DEL ORIENTADOR.
Se acuerda tomar como postura unitaria del Consejo General de COP la que queda explicitada en el documento que se redacta en el Encuentro Nacional de Profesionales de la Psicología de la Educación (Barcelona 30 y 31 de enero de 2009). El Consejo tratará de luchar por incluir la figura del psicólogo educativo en los centros educativos con la categoría que le corresponde y no como profesor y como figura independiente de la figura del orientador.
Se informa de un Real Decreto que está por aprobarse y que pretende regular el ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a los que se refieren la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de educación. Este real decreto plantea que podrán optar a dichas plazas todo tipo de personas con una licenciatura o grado (independientemente de la los estudios que tenga). Por lo tanto, podrá ser orientador/a, cualquier persona que tenga una licenciatura o estudios de grado, sea la especialidad que sea. Se plantea que el Consejo de COPs está presionando para que este real decreto no se apruebe.
REVISTA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA- COP MADRID.
http://www.copmadrid.org/webcopm/resource.do
PROGRAMA RECURRA
Iniciativa pionera en España que surge de la colaboración de la Asociación para la Gestión de la Integración Social (GINSO) y la Sociedad Española URRAINFANCIA SL. y D. Javier Urra, como respuesta a la carencia que existe en el ámbito asistencial español en "el tratamiento y ayuda a los jóvenes en conflicto que dentro del hogar tiranizan a padres, madres, hermanos/as u otros familiares".
http://www.recurra.com/
ASOCIACIÓN INTELIGENCIA Y VIDA: Dedicada al impulso de la alta capacidad o "superdotación" en cualquier edad.
http://www.asociacioniv.org/
En referencia a la ratificación del acuerdo de inclusión del psicólogo educativo dentro del ámbito educativo no universitario, resaltar que el 21 de Septiembre de 2010, se acordó entre diferentes instituciones (Conferencia de Decanos de Psicología de las Universidades Españolas, Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos, Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos y Psicólogos Educativos) la lucha por la inclusión de la figura del Psicólogo Educativo, dentro de los Centros Educativos no universitarios, debido a que se viene observando que existen necesidades educativas, sentidas y expresadas por la Comunidad Educativa, que sólo pueden ser adecuadamente satisfechas por psicólogos cualificados.
Sin menoscabo de la existencia de otros especialistas (como el/la orientador/a), se considera necesaria la incorporación del psicólogo a los centros educativos.
El psicólogo educativo, profesional no docente, desarrollaría entre otras funciones, la evaluación diagnóstica y su correspondiente intervención psicológica (que actualmente no se está desarrollando).
Desde el COPCLM, valoramos la noticia de forma muy positiva, ya que si en un futuro se consigue operativizar dicha propuesta, estaremos abriendo puertas a nivel laboral a nuestra profesión. Esto implica que un licenciado o grado en Psicología, podrá optar a ambas especialidades de cara a opositar (como psicólogo educativo y/o como orientador)
El Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla la Mancha, consciente de la importancia de la Psicología educativa, ha tratado de crear en varios momentos de su trayectoria una Comisión de Psicología Educativa, dirigida a trabajar las diversas problemáticas y circunstancias que rodean a este área de la Psicología. Para ello, hemos realizado en varias ocasiones, diversas convocatorias, con el fin de reunir a profesionales de la psicología educativa, que trabajen tanto en el ámbito privado como en el público. Al hilo de estas reuniones y dada la inquietud que ocupa al Colegio, se desarrolla en Marzo de 2011 una "I Jornada Regional" denominada "De la letra con sangre entra, a: Oye tronco tú a mí no me mandas. Nuevas estrategias para afrontar los cambios", en Albacete, el 11 y 12 de Marzo de 2011.
Paralelamente, el responsable de dicha área, asiste a las reuniones de Área que organiza el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, con el fin de poder estar al día de la trayectoria de este área de intervención en toda España.
• Promover el desarrollo científico, técnico y profesional de sus miembros.
• Promover la cooperación y el intercambio entre profesionales y la presencia institucional y el intercambio con entidades dentro de su ámbito.
• Velar por el ejercicio competente de la profesión.
• Potenciar la proyección pública de los profesionales de este campo.
• Ofrecer un servicio formativo y de asesoramiento para los profesionales y entidades que quieran promoverse y resolver las posibles dificultades que se los presenten en el ejercicio diario de su profesión.
