En la actualidad, desde el Área de Intervención Social del Colegio de Psicólogos de Castilla-La Mancha, estamos trabajando coordinadamente con otras entidades colegiales, en la elaboración del reglamento de régimen interno de la futura División de la Psicología de la Intervención Social, a nivel nacional, así como en el establecimiento de las funciones propias del psicólogo que trabaja en dicha área de actuación.
Los retos que suponen la puesta en marcha y mantenimiento de las secciones y divisiones de las diferentes áreas de trabajo del psicólogo, así como las problemáticas y necesidades particulares de cada comunidad autónoma, en el desarrollo del ejercicio del Psicólogo de Intervención Social, hacen que exista una amplia variabilidad en la representatividad de dicho profesional en los servicios sociales, en función del territorio en el que se desarrolle su trabajo, de manera que la coordinación intercolegial facilita enormemente la prevención e intervención sobre los retos diarios a los que se enfrenta el Psicólogo de la Intervención Social.
En este sentido, y dada la importancia de la profesionalidad, en la actualidad se está trabajando coordinadamente en el establecimiento de los criterios que se exigirán en cuanto experiencia y formación teórica del Psicólogo de Intervención Social, de cara a la obtención de la acreditación de calidad, que se otorgará a los profesionales, como una de las funciones de la futura División de la Psicología de la Intervención Social.
Adicionalmente a este objetivo, desde la futura División de la Psicología de la Intervención Social, se velará por potenciar el desarrollo científico, técnico, y profesional del psicólogo, impulsar la creación de secciones propias en todos los COP, y fomentar y desarrollar la presencia de psicólogos en los distintos campos de trabajo del sector social.
Para ello, desde el Colegio de Psicólogos de Castilla-La Mancha, estamos trabajando en el establecimiento de actuaciones dedicadas a proporcionar, tanto asistencia profesional a los colegiados, como a la puesta en marcha y optimización de metodologías y programas de investigación e intervención de la máxima eficiencia, que permitan la mejora de las competencias del profesional, así como el desarrollo de instrumentos prácticos, para la garantización de un servicio de calidad al ciudadano y la promoción del prestigio de la profesión en la sociedad, tanto individualmente, como a nivel institucional.
Con esta finalidad, se trabajará en la potenciación de la proyección pública de la profesión del Psicólogo de la Intervención Social, en la defensa de su trabajo frente al intrusismo profesional y en la comunicación e intercambio mutuo entre los diferentes profesionales del área, mediante actividades formativas, congresos, publicaciones, y jornadas profesionales.
1.- Número especial:
Ajuste psicosocial en la adolescencia: Factores protectores y de riesgo en la familia, la escuela y la comunidad Exposure to family and community violence / Exposición a la violencia en la familia y la comunidad Manuel Gámez-Guadix and Carmen AlmendrosExposición a la Violencia entre los Padres, Prácticas de Crianza y Malestar Psicológico a Largo Plazo de los Hijos [Witnessing Interparental Violence, Parenting Practices, and Children's Long-Term Psychological Distress]Psychosocial Intervention 20(2), 121-130
2.- Michele Cooley-Strickland, Tanya J. Quille, Robert S. Griffin, Elizabeth A. Stuart, Catherine P. Bradshaw and Debra Furr-Holden Efectos de la Exposición de los Adolescentes a la Violencia en la Comunidad: El Proyecto MORE [Effects of Youth's Exposure to Community Violence: The MORE Project]Psychosocial Intervention 20(2), 131-148
3.- School violence / Violencia en la escuela Belén Martínez Ferrer, David Moreno Ruiz, Luis V. Amador, and Jim OrfordSchool Victimization Among Adolescents. An Analysis from an Ecological Perspective [Victimización Escolar en Adolescentes. Un Análisis desde la Perspectiva Ecológica]Psychosocial Intervention 20(2), 149-160
4.- Eva M. Romera, Rosario Del Rey y Rosario Ortega Factores Asociados a la Implicación en Bullying: Un Estudio en Nicaragua [Factors Associated with Involvement in Bullying: A Study in Nicaragua]Psychosocial Intervention 20(2), 161-170
5.- María Elena Villarreal-González, Juan Carlos Sánchez-Sosa, Feliciano H. Veiga y Gonzalo del Moral Arroyo Contextos de Desarrollo, Malestar Psicológico, Autoestima Social y Violencia Escolar desde una Perspectiva de Género en Adolescentes Mexicanos [Development Contexts, Psychological Distress, Social Self-Esteem and School Violence from a Gender Perspective in Mexican Adolescents]Psychosocial Intervention 20(2), 171-181
6.- María Jesús CavaFamilia, Profesorado e Iguales: Claves para el Apoyo a las Víctimas de Acoso Escolar [Family, Teachers, and Peers: Keys for Supporting Victims of Bullying]Psychosocial Intervention 20(2), 183-192
7.- Dating violence / Violencia en las relaciones de noviazgo David A. Wolfe, Claire V. Crooks y Raymond HughesLa Cuarta R: Un Programa Escolar de Prevención de la Violencia en las Relaciones de Pareja en la Adolescencia [The Fourth R: A School-Based Adolescent Dating Violence Prevention Program]Psychosocial Intervention 20(2), 193-200
8.- Maria S. Torregrosa, Candido J. Ingles, and Jose M. Garcia-FernandezAggressive Behavior as a Predictor of Self-Concept: A Study with a Sample of Spanish Compulsory Secondary Education Students [El Comportamiento Agresivo como Predictor del Autoconcepto: Estudio con una Muestra de Estudiantes Españoles de Educación Secundaria Obligatoria]Psychosocial Intervention 20(2), 201-212
9.- Antonio Vicente Vaquer Chiva, Virginia Elena Carrero Planes y Francisco Juan García Bacete Encuentro y Vinculación Afectiva: Pilotaje y Proceso de Nutrición Relacional en Educación [Personal Encounter and Affective Links: "Pilot Guidance" and the Relational Nurturing Process in Education]Psychosocial Intervention 20(2), 213-225
10.- Lourdes Rey, Natalio Extremera, and Mario PenaPerceived Emotional Intelligence, Self-Esteem and Life Satisfaction in Adolescents [Inteligencia Emocional Percibida, Autoestima y Satisfacción con la Vida en Adolescentes]Psychosocial Intervention 20(2), 227-234
• Los próximos días 9 al 11 de Noviembre, se celebrarán en Murcia, las I Jornadas de Intervención Social del Colegio Oficial de Psicólogos de Murcia.
Información y programa en página web:http://issuu.com/colegiopsicologosmurcia/docs/i_jornadas_de_psicologia?viewMode=magazine&mode=embed
Inscripciones:
http://www.colegiopsicologos-murcia.org/informa/Inscripcion_I_Jornadas_Intervencion_Social.pdf
• El pasado Viernes, 1 de Julio, la Plataforma de Psicología Sin Fronteras-España, compuesta por las sedes Psicólogos/Psicología Sin Fronteras de Andalucía, Alicante, Asturias, Castilla-La Mancha, Castilla-León, Madrid y Navarra, firmó un Convenio de Colaboración con el Consejo Oficial de Colegios Oficiales de Psicólogos, con el objetivo general de ambas entidades de "promover y construir una disciplina presente en la sociedad desde una óptica solidaria y comprometida".
En representación de ambas instituciones, acudió Francisco Santolaya y Manuel Mariano Vera, en calidad de Presidente y Secretario General del COP, y Jose Guillermo Fouce y Manuel Nevado, como representantes de la Plataforma de Psicología Sin Fronteras-España (PSF-E)
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=3551
• Se presenta la Estrategia 20/20 por la Consejería de Salud y Bienestar Social de Castilla-La Mancha, como instrumento de políticas de Servicios Sociales que aúna dos sectores (Salud y Bienestar Social), en un programa conjunto que integre la red de servicios sociales y de salud, que anteriormente trabajaban de manera independiente.
http://www.plansaludybienestarsocial.jccm.es/images/stories/documentos/estrategia.pdf
Hasta hace relativamente poco, el sector profesional del Psicólogo Social, adolencía de la falta de un cuerpo conceptual propio, debido a una diversidad de factores, que incluían tanto la falta de una especialización universitaria, como la dificultad de aunar una heterogénea variedad de actividades y funciones profesionales del psicólogo que trabaja en la Intervención Social
Pero el enfoque del Psicólogo de Intervención Social, lejos de circunscribirse únicamente a la red de servicios sociales, busca de una manera más amplia, mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas, superando el marco conceptual que incluye términos como "marginación", "inadaptación", "pobreza", etc.
De esta manera, en un enfoque más amplio, se pretende superar enfoques basados en las carencias y las patologías, para asumir un papel proactivo y autónomo del individuo, convirtiéndose este en agente activo del cambio, tanto en el papel de la intervención en situaciones de crisis, como en la prevención de las mismas, de cara a maximizar sus habilidades y competencias de análisis y transformación de su realidad social.
En resumen, desde el Área de la Psicología de la Intervención Social se busca un enfoque de trabajo basado tanto en la intervención en situaciones de conflicto o crisis, como en la prevención activa , y de una manera más global, en una filosofía de empoderamiento y promoción de la autonomía del ser humano, así como en su integración y colaboración con la sociedad en la que vive.
El trabajo del Psicólogo de Intervención Social, requiere el abordaje de un enfoque multidisciplinar, en que pueda articularse coordinadamente en red, con otros profesionales del sector social, como trabajadores sociales, educadores, abogados, animadores socioculturales, profesores, agentes de igualdad y profesionales de otras disciplinas.
Por otra parte, en la búsqueda de la mejor atención posible al ciudadano, los objetivos que se pretenden, desde el Área de la Psicología de la Intervención Iocial, serán:
- Impulsar el desarrollo científico, técnico y profesional, en el ámbito multidisciplinar de la Psicología de la Intervención Social.
- Impulsar la creación y mantenimiento de las Secciones Profesionales, así como la colaboración con la División de la Psicología de la Intervención Social, tanto localmente, como articuladamente, dentro de la red colegial del estado, dando apoyo a los psicólogos en la optimización de la calidad de su actividad profesional diaria y facilitando encuentros entre los profesionales, que faciliten la excelencia profesional del Psicólogo de Intervención Social.
- Promocionar el aumento de la presencia de los psicólogos en todas aquellas entidades que trabajan en los ámbitos de familia, infancia, tercera edad, discapacidad, mujer, juventud, inmigración y minorías sociales, cooperación para el desarrollo u otros sectores poblacionales, previniendo el intrusismo profesional y dando a conocer la importancia del papel del Psicólogo de Intervención Social.
